教師資格證考試時(shí)間已經(jīng)確定了，所有參與此次考試的考生都應(yīng)該把心放在復(fù)習(xí)上，不可放松。在這里，為考生準(zhǔn)備了考試資格易錯(cuò)考點(diǎn)集錦，幫助考生避坑。
1、水平遷移和垂直遷移
水平遷移(橫向遷移)：同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的影響。
垂直遷移(縱向遷移)：不同概括水平/難度的經(jīng)驗(yàn)的影響。
2、認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略
認(rèn)知策略：學(xué)習(xí)者加工信息的方法和技術(shù)，如復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。
元認(rèn)知策略：對認(rèn)知的認(rèn)知，對自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效監(jiān)視及控制，如計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。
3、個(gè)人本位論和教育無目的論
個(gè)人本位論：個(gè)人價(jià)值是教育的目的。
教育無目的論：教育本身是教育的目的。
4、近代化和近代史
近代化：指在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，政治上實(shí)現(xiàn)民主化的進(jìn)程，這兩大領(lǐng)域開啟性事件是洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法。
近代史：指現(xiàn)代史之前的歷史，即我國處于半殖民地半封建時(shí)期的歷史，時(shí)間是1840年--1949年。揭開中國教育近代化序幕的是洋務(wù)運(yùn)動的京師同文館，不是戊戌變法時(shí)期的京師大學(xué)堂。
5、專制主義和中央集權(quán)
專制主義：一種決策方式。
中央集權(quán)：一種相對于地方分權(quán)的制度。
6、教育目的與教育方針
教育目的；國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。
教育方針：國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務(wù)方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。
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